MEÜTF vizyon, misyon, temel yeterlikler, amaç ve öğrenim hedefleri
| MERSİN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ VİZYON, MİSYON VE DEĞERLER
Vizyon Çağdaşlığı ve sürekli yenilenmeyi ilke edinmiş, etik değerlerin içselleştirildiği, kalite bilincinin yerleştiği, ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan ve tercih edilen, nitelikli bir tıp fakültesi olmak. Misyon Mevzuat ve etik değerleri esas alarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve sağlık hizmeti standartlarını sürekli geliştirerek kaliteli bir hizmet sunmak. Değerlerimiz • Kalite bilinci • Yenilikçilik • Yaratıcılık • Özgüven • Katılımcılık • Liderlik • Güvenilirlik • Etik değerlere bağlılık • Saydamlık • Nesnellik • Ulaşılabilirlik • Tarafsızlık • Toplumsal sorumluluk • Dayanışma ve paylaşımcılık • Eleştirel düşünebilirlik • Sosyal güvenirlik
|
|
MERSİN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNİN KURUMSAL AMAÇ VE HEDEFLERİ
|
| KURUMSAL AMAÇ |
| Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesinin temel amacı, birey ve topluma kaliteli sağlık hizmeti sunacak yetkinlikte, temel/çekirdek yeterliliğe, mesleki beceri/tutuma sahip, tıp etiği ilkeleri ile uyum içinde araştırma ve uygulama yapabilen, erken tanı, tedavi, izlem ve rehabilitasyonuna yönelik olarak kanıta dayalı bir sağlık hizmeti sunabilen, sürekli mesleki gelişim programlarının bilincinde, yaşam boyu öğrenme tutumu kazanmış hekimler yetiştirmek için çevreye ve topluma karşı sorumlu, güvenilir, hesap verebilir çağdaş bir eğitim ortamı sağlamaktır. |
| 1. Eğitim Amacı |
| Birey ve topluma kaliteli sağlık hizmeti sunacak yetkinlikte, temel alan bilgisine, mesleki beceri ve tutuma sahip hekimler yetiştirmek. |
| 1.1. Mezuniyet Öncesi Eğitim Hedefleri |
| 1.1.1. Mezuniyet Öncesi Eğitim Bilgi Hedefleri |
| • İnsan vücudunun ve organ sistemlerinin normal yapı ve fonksiyonlarını tanımlar |
| • İnsan vücudunda olan biyokimyasal ve fizyolojik mekanizmaları açıklar |
| • Hastalıklarda insan vücudunda oluşan yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri açıklar hastalıkların etiyolojisini, patolojisini ve kliniğini tanımlar |
| • İnsan sağlığını bozan biyopsikososyal ve kültürel etmenleri tanır |
| • Normal ve normal dışı insan davranışını tanımlar |
| • İlaçların etki mekanizmalarını, yan etkilerini, farmakodinamik ve farmakokinetik özelliklerini tanımlar |
| • Toplum sağlığını koruma ve geliştirmenin önemini kavrar |
| 1.1.2. Mezuniyet Öncesi Eğitim Beceri Hedefleri |
| • Kişinin sosyodemografik özelliklerini de kapsayacak şekilde ayrıntılı tıbbi öykü alır |
| • İnsan organ ve sistemlerine yönelik tam ve sistemik fizik muayene yapar |
| • Psikiyatrik muayene yapar |
| • Toplumda sık görülen hastalıkların yönetimini yapar |
| • Sağlıklı bireyin izlenmesini yapar |
| • Sağlığın geliştirilmesi ve korunması sağlar |
| • Riskli bireylerin belirli aralıklarla taranmasını yapar |
| • Düzgün tıbbi kayıt tutar ve periyodik bildirimleri aksatmadan yapar |
| • Ekip üyeliğini ve yöneticiliğini yapar |
| • Hastalık ve hasta yönetimini (koruma, tanı, tedavi, sevk, konsültasyon) biyopsikososyal yaklaşımla yapar |
| • Yaşamı tehdit eden tıbbi acil durumları tanır ve ilk müdahalesini yapar |
| • Hastalıklardan korunmada gerekli önlemleri alır, riskli bireylere danışmanlık verir (risk yönetimi ve birincil koruma) |
| • Hastalığın komplikasyonlarının önlenmesini yönetir (ikincil korunma) |
| • Rehabilitasyon (üçüncül koruma) yönetir |
| • Hasta, hasta yakınları, meslektaşları ve diğer sağlık çalışanları ile temel iletişim tekniklerini kullanarak etkili iletişim kurar |
| 1.1.3. Mezuniyet Öncesi Eğitim Tutum Hedefleri |
| • Her aşamada etik ilkeler ve yasal sorumlulukların farkında olur |
| • Meslektaşları ve sağlık personeli ile olan ilişkilerde deontoloji kurallarına uyar ve ekip çalışmasının öneminin farkında olur |
| • Hasta bilgilerinin gizliliğine önem vermenin farkında olur |
| • Birey ve toplumla etkileşimde, kişisel ve kültürel özelliklere duyarlılık gösterir |
| • Yaşam boyu ve kendi kendine öğrenmenin önemini kavrama ve benimser |
| 2. Araştırma Amacı |
| Öğrencilerin, tıp etiği ilkeleri ile uyum içinde araştırma ve uygulama yapabilen, nitelikli ulusal ve uluslararası araştırmaların planlanmasını ve uygulanmasını yapabilmesini sağlamak |
| 2.1. Araştırma Hedefleri |
| • Bilimsel kongrelere katılım fırsatlarının olduğunu algılar |
| • Bilimsel bildirilere katılımların öneminin farkında olur |
| • Kanıta dayalı tıp verileriyle eleştirel makale okuma becerisini kazanır • Bilimsel araştırma faaliyetlerine katılarak bilimsel çalışma hazırlama süreci hakkında bilgi sahibi olur • Bilimsel çalışma hazırlama konusunda beceri kazanır |
| • Ulusal/uluslararası proje merkezlerince desteklenen projelerin tanıtımlarına katılım fırsatlarının farkında olur |
| 3. Hizmet Amacı |
| Öğrencilerimizin eğitim standartlarını sürekli geliştirerek, hizmetle ilgili tüm paydaşların (hasta, hasta yakını ve sağlık çalışanı) memnuniyetini sağlamayı ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamayı hedefleyen, kalite yönetim sistemleri tarafından da onaylanmış, ulusal/uluslararası kalite standartları çerçevesinde sağlık hizmeti verebilecek düzeyde eğitim sağlamaktır. |
| 3.1. Hizmet Hedefleri |
| • Ulusal/uluslararası kalite standartlarının sağlanabilmesi için akreditasyon ve kalite kurumlarının önemini kavrar ve kendileri veya temsilcileri aracılığıyla bu süreçlere aktif katkı sağlar |
| • Poliklinik ve yatan hastaların yönetimine destek olmanın öğrenme sürecine olan pozitif etkisini kavrar ve destek olur |
| • Hastane nöbetlerinin eğitimin bir parçası olduğunu kavrar ve üst, ast ve akranlarıyla ekip anlayışı içerisinde çalışır |
| • Birinci basamak hizmetlerinde kendilerine verilen görevleri, yetki ve sorumlulukları dahilinde yerine getirir |
| • Hasta ve hasta yakınlarını fiziksel, psikolojik, sosyal ve kültürel etmenleri de dikkate alarak bilgilendirir ve önerilerde bulunur |
| • Elektronik hasta kayıt sisteminin bileşenlerini kavrar |
|
MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM HEDEFLERİNİN UÇEP 2020 İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ | ||
|
YETKİNLİK ALANI 1: MESLEKİ UYGULAMALAR | ||
| YETKİNLİK 1: Sağlık Hizmeti Sunucusu | ||
| Yeterlik 1.1: Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır. | ||
|
Alt yeterlikler | • İnsan vücudunun ve organ sistemlerinin normal yapı ve fonksiyonlarını tanımlar | |
| • İnsan vücudunda olan biyokimyasal ve fizyolojik mekanizmaları açıklar | ||
| • Hastalıklarda insan vücudunda oluşan yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri açıklar hastalıkların etiyolojisini, patolojisini ve kliniğini tanımlar. | ||
| • İnsan sağlığını bozan biyopsikososyal ve kültürel etmenleri tanır. | ||
| • Normal ve normal dışı insan davranışını tanımlar. | ||
| • İlaçların etki mekanizmalarını, yan etkilerini, farmakodinamik ve farmakokinetik özelliklerini tanımlar. | ||
| • İnsan organ ve sistemlerine yönelik tam ve sistemik fizik muayene yapar. | ||
| • Psikiyatrik muayene yapar. | ||
| • Holistik tıbbi yaklaşımların farkındadır. | ||
| • Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’nda belirtilen Klinik Semptom Durumlar/Çekirdek Hastalıklar’ı belirlenen asgari düzeyde yönetir. | ||
| Yeterlik 1.2: Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Hastalarına dil, din, ırk ve cinsiyet ayrımı yapmadan hizmet verir. | |
| • Bireyin sosyodemografik özelliklerini de kapsayacak şekilde ayrıntılı tıbbi öykü alır. | ||
| • Hastanın yönetiminde sosyal ve kültürel inançların önemini anlamanın farkında olur. | ||
| • Hastaya bütüncül (biyopsikosoyal ve varoluşsal) yaklaşım gösterir. | ||
| • Hastalığa neden olan biyolojik etmenlerin psikolojik, psikolojik faktörlerin ise biyolojik ve sosyo-ekonomik sebep ve sonuçlar oluşturabileceğini ve birbirleriyle etkileşimlerinin farkında olur. | ||
| • Hastalarına dil, din, ırk ve cinsiyet ayrımı yapmadan hizmet verir. | ||
| Yeterlik 1.3: Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlıklı bireyin sağlığının geliştirilmesi ve korunması için gerekli önlemleri alır. | |
| • Sağlıklı bireyin periyodik izlemini yapar. Hastalıkların belirlenmesi amacıyla taramalar yapar. | ||
| • Riskli bireyleri belirli aralıklarla tarar (Risk yönetimi-birincil koruma). | ||
| • Hastalığın komplikasyonlarının önlenmesini yönetir (İkincil korunma). | ||
| • Komplikasyonları azaltma çalışmaları ve engelliliği azaltmak için, oluşmuş hastalığın yönetimini (Üçüncül koruma-rehabilitasyon) yapar. | ||
| Yeterlik 1.4: Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar. | ||
|
Alt yeterlikler | • Bireyin sağlık sorunlarını, içinde yaşadığı toplumun sağlık riskleri bağlamında ele alır (Coğrafi hastalıklar, Mesleki hastalıklar, Yaşam alanları (kreş, yurt, kışla vb.) ile ilişkili hastalıklar). | |
| • Toplumsal sağlık problemlerine yönelik ulusal eylem ve kontrol planlarının geliştirilmesi ve uygulanmasını yapar. | ||
| Yeterlik 1.5: Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Hasta ve yakınlarına kronik hasta bakımı ile ilgili eğitim ve danışmanlık yoluyla hasta ve hastalığı ile ilgili sorumluluk verir. | |
| • Bulaşıcı hastalıklardan korunma yöntemleri ile ilgili hasta ve yakınlarına eğitim verir. | ||
| • Cinsel yolla bulaşan hastalıklardan korunma yöntemleri ile ilgili hasta ve yakınlarına danışmanlık verir. | ||
| • Çocukluk ve erişkin aşılama takvimi ile ilgili sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir. | ||
| • Sağlık çalışanlarını hasta yönetimi ile ilgili eğitim verir. | ||
| Yeterlik 1.6: Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir. | ||
| Alt yeterlikler | • Sağlık hizmet sunumunda, kanıta dayalı tıp rehberliğinde koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
| |
| Yeterlik 1.7: Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’nda yer alan Temel Uygulamalar Listesi’nde yer alan girişimsel olmayan uygulamaları belirtilen asgari düzeyde yapar. | |
| • Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’nda yer alan Temel Uygulamalar Listesi’nde yer alan girişimsel uygulamaları belirtilen asgari düzeyde yapar. | ||
| Yeterlik 1.8: Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık hizmet sunumunda hasta sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar. | |
| • Sağlık hizmet sunumunda çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar. | ||
| • İşyeri güvenliği ile ilgili gerekli önlemleri alır. | ||
| Yeterlik 1.9: Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur. | ||
| Alt yeterlikler | • Bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişikliklerin, kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimlerini erkenden fark eder ve gerekli önlemleri alır. | |
|
YETKİNLİK ALANI 2: MESLEKI DEĞERLER ve YAKLAŞIMLAR
| ||
| YETKİNLİK 2.1: Mesleki Etik ve Profesyonel İlkeleri Benimseyen | ||
| Yeterlik 2.1.1: Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır. | ||
|
Alt yeterlikler | • Mesleki beceri uygulamalarını güncel kılavuzları takip ederek yürütür. | |
| • İyi hekimlik uygulamaları çerçevesinde etkin ve uygun tetkik ister. | ||
| • Akılcı ilaç kullanımı ilkelerine uygun reçete yazar. | ||
| Yeterlik 2.1.2: Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Her aşamada etik ilkeler ve yasal sorumlulukların farkında olur. | |
| • Meslektaşları ve sağlık personeli ile olan ilişkilerde deontoloji kurallarına uyar. | ||
| • Hasta bilgilerinin gizliliğine önem verir. | ||
| • Şiddetin her türlüsünü fark ederek önlem alır. | ||
| Yeterlik 2.1.3: Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir. | ||
| Alt yeterlikler | • Birey ve toplumla etkileşimde, kişisel ve kültürel özelliklere duyarlılık gösterir. | |
| Yeterlik 2.1.4: Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini geriye yönelik kendi kendine değerlendirir. | |
| • Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini değerlendirmek amacıyla aldığı geri bildirimlerle kendini sürekli geliştirir. | ||
| YETKİNLİK 2.2: Sağlık Savunucusu | ||
| Yeterlik 2.2.1: Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur. | ||
|
Alt yeterlikler | • Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için ekonomik, coğrafi ve zamansal açıdan, sağlık hizmetlerine erişimini kolaylaştırır. | |
| • Hasta haklarını destekler ve teşvik eder. | ||
| • Kendisine kayıtlı birey/hastanın bir nevi sağlık avukatlığını yapar (gereksiz test, girişim, tedavi, sevk vb. konularda yönetim). | ||
| Yeterlik 2.2.2: Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile iş birliği içinde planlayabilir ve yürütebilir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Bireye ve topluma yönelik sağlık eğitimi planlar. | |
| • Çalışanlarına yönelik hizmet içi eğitim yürütücülüğü yapar. | ||
| • Bireye ve topluma yönelik danışmanlık hizmeti verir. | ||
| Yeterlik 2.2.3: Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık hizmet sunumunda sağlık politikalarına uygun güncelleme ve iyileştirmeleri yapar. | |
| • Sağlık hizmet sunumundaki başarının toplam kalite yönetimiyle olacağının farkındadır. | ||
| Yeterlik 2.2.4: Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya ve geliştirilmesine önem verir, bunun için gerekenleri yapar. | ||
|
Alt yeterlikler | • Kendi ve çalışanının olası tükenmişlik sendromunun erkenden farkında olur. | |
| • Tükenmişlik sendromundan korunmak için gerekli sosyal, kültürel faaliyetler içinde yer alır. | ||
| YETKİNLİK 2.3: Lider Yönetici | ||
| Yeterlik 2.3.1: Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık politikalarını izler. | |
| • Sağlık hizmetlerinin organizasyonu ile ilgili işleri yönetir. | ||
| • Personel ve hasta yönetimini mevzuat dahilinde yapar. | ||
| • Sağlık hizmet sunumunsa ve sosyal hayatta rol modelliğin öneminin farkında olur. | ||
| • Çatışma yönetimini yapar. | ||
| • Sağlık hizmetlerine ulaşmada eşitsizlik olguları için önlem alır. | ||
| • Kriz ve afet yönetimini bilir. | ||
| Yeterlik 2.3.2: Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır. | ||
| Alt yeterlikler | • Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlar. | |
| • Sağlık hizmet sunumunu mevzuat dahilinde yürütür. | ||
| • Sağlık Bakanlığı’nın yayınladığı periyodik izlem ve taramalara uyar. | ||
| • Kaynakların etkin yönetimi için gereksiz sevk, tetkik vb. işlerden kaçınır. | ||
| • Tedavi uygulamalarında maliyet etkinliğin toplum yararına olacağını bilir. | ||
| YETKİNLİK 2.4: Ekip Üyesi | ||
| Yeterlik 2.4.1: Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık hizmet sunumunda, ekip başarısının öneminin farkında olur. | |
| • Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibinin sorunlarını empatik olarak dinler. | ||
| • Ekip motivasyonunu artırmak amacıyla sosyal ortamlar oluşturur.
| ||
| Yeterlik 2.4.2. Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerine uygun yönetim gösterir. | |
| • Ek görevlendirmelerin gerekli olduğu durumlarda mevzuata uyar. | ||
| Yeterlik 2.4.3. Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır. | ||
|
Alt yeterlikler | • Meslektaşları ve sağlık personeli ile olan ilişkilerde deontoloji kurallarına uyar. | |
| • Ekip ruhuna uygun çalışır. | ||
| • Sağlıkla ilgili sivil toplum oluşumları ve derneklerle uyum içinde iş birliği yapar. | ||
| YETKİNLİK 2.5: İletişimci | ||
| Yeterlik 2.5.1: Hasta, hasta yakınları, sağlık çalışanları ve diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar. | ||
| Alt yeterlikler | • Bireylerle iyi iletişim ve güven temelinde ilişki kurar. | |
| • Sağlıkla ilgili sivil toplum oluşumları ve derneklerle etkin iletişim kurar. | ||
| Yeterlik 2.5.2: Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar. | ||
|
Alt yeterlikler | • Mental ve fiziksel yetersizliği olan hastalar ve yakınlarıyla etkin iletişim kurar. | |
| • Hasta yakınlarına kronik hasta bakımı yönetimi konusunda bilgilendirir. | ||
| • İlgili sivil toplum oluşumları ve derneklerle iş birliği içinde olmalarına yardımcı olur. | ||
| Yeterlik 2.5.3. Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Hasta ve yakınlarını hastalıkla ilgili karar verme sürecine dahil eder. | |
| • Özellikle bakım sürecinde olan hastaların ve aile üyelerinin bakım sürecine dahil edilmesini sağlar. | ||
| • Sağlık hizmetleri gereksinimlerini hastaların perspektifinden ele alarak sağlık hizmetleri sunumunda hasta ile ortaklıklar geliştirerek gerçek ve işbirlikçi ilişkiler kurar. | ||
| YETKİNLİK ALANI 3: MESLEKI ve BİREYSEL GELİŞİM | ||
| YETKİNLİK 3.1: Bilimsel ve Analitik Yaklaşım Gösteren | ||
| Yeterlik 3.1.1: Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır. | ||
|
Alt yeterlikler | • Epidemiyolojinin temel kavram, ilke ve yöntemlerini bilir. | |
| • Temel düzeyde biyoistatistik ile ilgili kavramlarını bilir. | ||
| • Araştırmaları sonucu elde ettiği verileri hasta ve toplum yararına kullanır. | ||
| Yeterlik 3.1.2: Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır. | |
| • Eleştirel makale okuma becerisini kazanır. | ||
| • Bildiri ve makale hazırlama becerisini kazanır. | ||
| Yeterlik 3.1.3: Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular. | ||
| Alt yeterlikler | • Uygulamalarında ve planlamalarında kanıta dayalı tıp yaklaşımını benimser. | |
| Yeterlik 3.1.4: Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır. | ||
|
Alt yeterlikler | • Elektronik hasta kayıt sisteminin bileşenlerini kavrar. | |
| • Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalar yapmak için bilişim teknolojileri aracılığıyla bilgiye ulaşır. | ||
| YETKİNLİK 3.2: Yaşam Boyu Öğrenen | ||
| Yeterlik 3.2.1: Bireysel çalışma süreçlerini ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlıkla ilgili hizmet ve araştırma sürecini planladığı iş zaman çizelgesine göre yönetir. | |
| • Kariyer gelişimini planlar. | ||
| Yeterlik 3.2.2: Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sürekli Mesleki Gelişim (SMG) programlarına katılarak, yaşam boyu öğrenmeye açık olma tutumunu benimser. | |
| • Hizmet sürecinde değişen koşullara uyum sağlanması gerekliliğinin farkında olur. | ||
| Yeterlik 3.2.3. Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler. | ||
|
Alt yeterlikler | • Sağlık hizmet sunumunu kanıta dayalı tıp verilerine göre uygular. | |
| • Bilgi ve becerilerini uygun öğrenme kaynakları aracılığıyla günceller. | ||
| • Mesleki gelişimi için öğrenmeyi öğrenme sürecinin önemini kavrar. | ||