Mersin Üniversitesi -

Mezuniyet Öncesi

Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesinin temel amacı, birey ve topluma kaliteli sağlık hizmeti sunacak yetkinlikte, temel/çekirdek yeterliliğe, mesleki beceri/tutuma sahip, tıp etiği ilkeleri ile uyum içinde araştırma ve uygulama yapabilen, erken tanı, tedavi, izlem ve rehabilitasyonuna yönelik olarak kanıta dayalı bir sağlık hizmeti sunabilen, sürekli mesleki gelişim programlarının bilincinde, yaşam boyu öğrenme tutumu kazanmış hekimler yetiştirmek için çevreye ve topluma karşı sorumlu, güvenilir, hesap verebilir çağdaş bir eğitim ortamı sağlamaktır.

1.2. Eğitim Programının Amaç ve Hedefleri

1.2.1. Dönem I Amaç ve Öğrenim Hedefleri

1.2.1.1. Amaç

Dönem I öğrencilerinin; organizmanın molekül, hücre ve doku yapıları ve işlevleri ile organizmada değişikliğe neden olabilecek iç ve dış etkenler konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamak ve onlara insan davranışı, hekim-toplum etkileşimi ve iletişim konusunda temel beceriler ve tutumlar kazandırmaktır.

1.2.1.2. Öğrenim Hedefleri

Tıp Fakültesi Dönem I öğrencileri eğitim yılı sonunda;

1.2.1.2.B. Bilgi hedefleri

1. Organizmadaki makro-moleküllerin, hücrelerin ve dokuların yapı ve işlevini kavrar

2. Hücre, doku ve organların birbirleriyle ilişkisini sağlayan yapısal, biyokimyasal, fiziksel ve kimyasal etkenleri tanımlar

3. Tek ya da çok hücreli mikroorganizma ile konak arasındaki etkileşimleri ve yaşamsal döngülerini tanımlar

4. Tıpta kullanılabilecek temel istatistiksel yöntemleri tanımlar

5. Davranış bilimlerinin temel kavramlarını tanımlayacak

6. Tıp tarihinde toplumlara ve zamana özgü farklılıkları tanımlar, süreci açıklar

1.2.1.2.U. Beceri hedefleri

1. Bilgiye ulaşma yollarını kullanarak kaynak taramasını yapar

2. Tıbbi terminolojiyi, temel prensiplerine uygun biçimde kullanır

3. Mesleğinin gerektirdiği ölçüde kelime işlemci ve veri işlemci bilgisayar paket programlarını kullanacak

4. Işık mikroskobu donanımını kullanır

5. Temel iletişim tekniklerini kullanır

1.2.1.2.T.Tutum hedefleri

1. Ergenlikte cinsel sağlık ve üreme sağlığı hakkında farkındalık kazanır

2. Davranışları etkileyen yapısal farklılıkların ve zihinsel süreçlerin farkında olur

3. Kanıta dayalı tıpta kullanılan araştırma yöntemlerinin farkında olur

4. Hasta hakları konusunda duyarlılık gösterir

1.2.1.2.1. 1.Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

1. Davranışları etkileyen yapısal farklılıkları ve zihinsel süreçleri açıklar

2. Tıp tarihinde toplum, yer ve zamana özgü farklılıkları açıklar

3. Ergenlikte cinsel sağlık ve üreme sağlığı hakkında farkındalık kazanır

4. Hasta haklarını tanımlar

5. Hekim-hekim ve hekim-toplum ilişkisini düzenleyen kuralları tanımlar

6. Mesleğinin gerektirdiği ölçüde; kelime işlemci ve veri işlemci bilgisayar paket programları kullanır

1.2.1.2.2. 2. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

7. Fiziğin yasa ve yöntemlerinin tıpta kullanımını tanımlar

8. Genetiğin moleküler prensiplerini ve kavramlarını tanımlar

9. Temel biyomoleküllerin yapısal ve biyolojik özelliklerini tanımlar

10. Hümanistik yaklaşımla temel mesleki becerileri maketler üzerinde uygular

11. Temel iletişim tekniklerini kullanır

12. Kanıta dayalı tıpta kullanılan araştırma yöntemleri açıklar

1.2.1.2.3. 3.Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

13. Vitaminlerin, enzimlerin ve hormonların yapısal ve biyolojik özelliklerini tanımlar

14. Kalıtımla ilgili temel kavramları ve prensipleri tanımlar

15. Tıpta kullanılabilecek temel istatistiksel yöntemleri tanımlar

16. Tıbbi terminolojiyi, temel prensiplerine uygun biçimde kullanır

17. Ülkemizdeki sağlık hizmetlerinin yapılanmasını açıklar

18. Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması yapar

1.2.1.2.4. 4.Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

19. Organizmadaki makro-moleküllerin, hücrelerin ve dokuların yapı ve işlevini kavrar

20. Üst ekstremitede bulunan anatomik yapıların özelliklerini tanımlar

21. Tek ya da çok hücreli mikroorganizma ile konak arasındaki etkileşimleri ve yaşamsal döngülerini tanımlar

22. Işık mikroskobunu kullanır

23. Hücre, doku ve organların birbirleriyle ilişkisini sağlayan yapısal, biyokimyasal ve fiziksel etkenleri tanımlar

24. Genetik tanı yöntemlerinin klinikteki kullanım alanlarını tanımlar

1.2.1.2.5. 5.Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

25. İlk yardımın temel prensiplerini tanımlar

26. Temel yaşam desteğini sağlamak için gerekli becerileri uygular

27. Alt ekstremitede bulunan anatomik yapıların özelliklerini tanımlar

28. Bağ ve destek dokuları ile derinin histolojik özelliklerini tanımlar

29. Hareket sistemi elemanları ve sinir dokusunun biyokimyasal ve işlevsel özelliklerini tanımlar

1.2.2. Dönem II Amaç ve Öğrenim Hedefleri

1.2.2.1. Amaç

Dönem II öğrencilerine; doku, organ ve organ sistemlerinin normal yapı ve işlevleri konusunda bilgi, hasta-hekim ilişkisinde temel beceriler ve tutumlar kazandırmaktır

1.2.2.2. Öğrenim Hedefleri

Tıp Fakültesi Dönem II öğrencileri eğitim yılı sonunda;

1.2.2.2.B. Bilgi Hedefleri

1. Hücre, doku, organ ve organ sistemlerinin gelişim süreçlerini, normal yapı ve işlevlerini tanımlar

2. Dokular ve organlar arasındaki etkileşimleri tanımlar

3. Metabolik, hümoral ve hücresel süreçleri tanımlar

4. Normal fizik muayene bulgularını tanımlar ve bunları anatomik bilgileriyle bütünleştirir

5. Vücut sıvılarında bakılan tanısal testlerin normal sınır değerlerini tanımlar

6. Işık mikroskobik olarak doku ve organları tanır

7. Mikroorganizmaları mikroskobik ve makroskobik olarak tanır

8. Normal anatomik yapıları kadavra, maket ve radyolojik görüntülerde tanır

9. İntramusküler ve intravenöz ilaç uygulamasının ilkelerini ve basamaklarını tanımlar

10. Normal kalp ve akciğer seslerini tanır ve oskültasyon basamaklarını tanımlar

11. Memenin fizik muayene bulgularını tanımlar

12. Cerrahi dikiş atma ve dikiş alma basamaklarını tanımlar

13. Tıbbi terminolojiyi kavrar

1.2.2.2.U. Beceri Hedefleri

14. Mikroskobik inceleme için preparat hazırlayıp değerlendirir

15. Normal fizik muayene tekniklerini (inspeksiyon, palpasyon, perküsyon, oskültasyon) kullanır

16. Çatışmaya neden olan unsurları tespit eder ve çatışma çözme yöntemlerini uygular

17. İntramusküler ve intravenöz ilaç uygulamasını maket üzerinde gerçekleştirir

18. Normal kalp ve akciğer seslerinin oskültasyonunu maket üzerinde gerçekleştirir

19. Memenin fizik muayenesini maket üzerinde gerçekleştirir

20. Cerrahi dikiş atma ve dikiş alma basamaklarını maket üzerinde uygular

1.2.2.2.T. Tutum Hedefleri

21. Sistemleri kendi içlerinde bir bütün olarak algılamaya önem verir

22. Tıbbi bir laboratuvarın gerektirdiği çalışma disiplinine uyar

23. El yıkama ve dezenfeksiyon kurallarını yaşamın her alanında uygulamaya önem verir

24. Hasta ve hasta yakınları ile hekim ilişkisini düzenleyen kuralların farkına varır

Fakültemizde Dönem II’de 5 ders kurulu bulunmaktadır. Ders kurullarının da ayrı ayrı belirlenmiş öğrenim hedefleri şu şekildedir. Tıp Fakültesi Dönem II öğrencileri ders kurulu sonunda;

1.2.2.2.1. 1. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

1. Baş-boyun bölgesinde bulunan anatomik yapıların özelliklerini tanımlar

2. İnsanın genel embriyolojik gelişim süreçlerini açıklar

3. Karbonhidrat, yağ ve protein metabolizmaları ile ilgili süreçleri tanımlar

4. Genetik gelişim süreçlerini biyokimyasal açıdan tanımlar

5. Sinaps fizyolojisinin özelliklerini tanımlar

6. Hasta ve hasta yakınları ile hekim ilişkisini düzenleyen kuralları tanımlar

1.2.2.2.2. 2. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

7. Solunum ve dolaşım sisteminin biyofiziksel özelliklerini tanımlar

8. Kan yapımı, dolaşımı ve metabolizması ile ilgili süreçleri açıklar

9. Solunum ve dolaşım sisteminin fizyolojik, histolojik ve anatomik özelliklerini tanımlar

10. İmmün sistem ile ilgili süreçleri tanımlar

11. Bilgiye ulaşma yollarını kullanarak tıbbi veri tabanlarını tarar

12. Hümanistik eğitim ilkelerine uygun olarak, temel mesleki becerileri uygular

1.2.2.2.3. 3. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

13. Sindirim ve emilim ile ilgili biyokimyasal ve fizyolojik süreçleri tanımlar

14. Sindirim ve boşaltım sistemleriyle ilgili organ ve yapıların histolojik ve anatomik özelliklerini tanımlar

15. Bakterilerin özelliklerini tanımlar

1.2.2.2.4. 4. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

16. Hormonların etkili olduğu fizyolojik mekanizmaları açıklar

17. Endokrin ve genital sistemlerle ilgili hormonların özelliklerini tanımlar

18. Endokrin ve genital sistemlerle ilgili organ ve yapıların histolojik ve anatomik özelliklerini tanımlar

19. Virüslerin özelliklerini tanımlar

1.2.2.2.5. 5. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

20. Mantar ve parazitlerin özelliklerini tanımlar

21. Sinir sistemiyle ilgili fizyolojik süreçleri tanımlar

22. Sinir sistemiyle ilgili organ ve yapıların histolojik, anatomik ve biyofiziksel özelliklerini tanımlar

1.2.3. Dönem III Amaç ve Öğrenim Hedefleri

1.2.3.1. Amaç

Dönem III öğrencilerine; patolojik süreçlerin doku, organ ve organ sistemlerini nasıl etkilediği konusunda bilgi; patolojik durumları ayırt etme konusunda beceri ve tutum kazandırmaktır

1.2.3.2. Öğrenim Hedefleri

Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri eğitim yılı sonunda;

1.2.3.2.B. Bilgi Hedefleri

1. Doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri tanımlar

2. Patolojik süreçleri ve bu süreçlerin doku, organ ve organ sistemlerinde oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

3. Doku, organ ve organ sistemleriyle ilgili temel bilgileri ile patolojik süreçler arasında neden sonuç ilişkisi kurar

4. Tanısal amaçlı biyolojik örneklere ilişkin analiz öncesi evrede uyulması gereken temel ilkeleri tanımlar

5. Patolojik durumların saptanması için kullanılan tanı yöntemlerini belirler ve sonuçlarını değerlendirir

6. Oral, parenteral, topikal yöntemlerle yapılan tıbbi tedavinin genel ilkelerini açıklar

7. İlaçların etki mekanizmalarını, yan etkilerini, farmakodinamik ve farmakokinetik özelliklerini tanımlar

8. Ülkemizde sık görülen hastalıklar için, sağlam kişiye, temaslılara ve çevreye yönelik korunma yollarını açıklar

9. Terminal dönemdeki hastalar için bireye ve aileye yaklaşım, ölümü karşılamanın aşamalarını açıklar

1.2.3.2.U. Beceri Hedefleri

18. Organ sistemlerine ait tıbbi öykü alır

19. Organ sistemlerine yönelik yeterli düzeyde fizik muayene yapar

20. Yeterli düzeyde psikiyatrik muayene yapar

21. Vücut sıvıları, görüntüleme ve patolojik tanısal testlerin normal sınır değerlerini tanımlar

22. Hastaya ait tanı yöntemlerinin sonuçlarını değerlendirir

23. Aile planlaması danışmanlığı verir

24. Uygulama rehberine göre maketler üzerinde nazogastrik tüp ve fooley kateter takar

25. Uygulama rehberine göre maketler üzerinde sütur atar, damar yolu açar

26. Zor durumlarda (cinsel taciz, şiddete uğramış mağdur hastalar, psikiyatrik durumlarda) hastayla uygun iletişim kurar

27. Kanıta dayalı olarak bilimsel bir makaleyi değerlendirir

1.2.3.2.T. Tutum Hedefleri

28. Tanı ve tedavi araçlarının akılcı kullanımı konusunda farkındalığı olur

29. Hekimler arası ilişkilerde deontoloji kuralarının geçerliliğini benimser

30. Tüm tıbbi girişimlerin sistematik olarak yapılması konusunda duyarlı olur

31. Hastaya klinik yaklaşımda bireysel özellikleri dikkate alarak, hastalık yoktur hasta vardır ilkesi ile hareket eder

1.2.3.2.1. 1. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

1. Hücre ve doku zedelenmesini tanımlar, patolojik süreçlerle arasında neden sonuç ilişkisi kurar

2. Patolojik süreçleri ve organ/organ sistemlerinde oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

3. Temel tıbbi tedavi yöntemlerinin genel ilkelerini tanımlar

4. Ülkemizde sık görülen hastalıklar için, sağlam kişiye, temaslılara ve çevreye yönelik korunma yollarını açıklar

5. Tanı araçlarının akılcı kullanımı açıklar

6. Tanısal test yöntemlerini ve normal sınır değerlerini tanımlar

7. Hekim hasta ilişkisinde etik kaygı oluşturabilecek durumları ayırt eder

1.2.3.2.2. 2. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

8. Enfeksiyon etkenlerinin doku, organ ve organ sistemlerinde oluşturduğu klinik tabloyu ve patolojik süreçleri açıklar

9. Kemoterapötik ilaçların etki mekanizmalarını, yan etkilerini, farmakodinamik ve farmakokinetik özelliklerini tanımlar

10. Çocuk hasta ile empatik iletişim kurar

11. Hasta ve sahiplerine kötü haberi kurallarına göre verir

12. Enfeksiyon ve hemopoetik hastalıklara ilişkin sorgulama ve fizik muayene yapar

1.2.3.2.3. 3. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

13. Solunum ve dolaşım sistemi hastalıkları ile ilgili doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri ve oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

14. Solunum ve dolaşım sistemi hastalıklarının tanısı için kullanılan tanı yöntemlerini belirler ve sonuçlarını değerlendirir

15. Solunum ve dolaşım sistemi hastalıkları ile ilgili tıbbi tedavilerin genel ilkelerini açıklar

16. Hümanistik eğitim ilkelerine uygun olarak baş boyun, solunum ve kardiyovasküler sistem sorgulamasını ve fizik muayenesini yapar

17. Bilimsel bir tıbbi araştırmayı kurallarına uygun bir şekilde planlar

1.2.3.2.4. 4. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

18. Sindirim sistemi hastalıkları ile ilgili doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri ve oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

19. Sindirim sistemi hastalıkları ile ilgili patolojik durumların saptanması için kullanılan tanı yöntemleri belirler ve sonuçlarını değerlendirir

20. Sindirim sistemi hastalıkları ile ilgili tıbbi tedavilerin genel ilkelerini açıklar

21. Hümanistik eğitim ilkelerine göre sindirim sistemi sorgulamasını ve muayenesini yapar

22. Model üzerinde nazogastrik sonda takar

1.2.3.2.5. 5. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

23. Nöroendokrin sistemi hastalıkları ile ilgili doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri ve oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

24. Nöroendokrin sistemi hastalıkları ile ilgili tıbbi tedavilerin genel ilkelerini açıklar

25. Hümanistik eğitim ilkelerine göre nörolojik sistem sorgulaması ve muayenesini yapar

1.2.3.2.6. 6. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

26. Ürogenital sistem hastalıkları ile ilgili doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri ve oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

27. Ürogenital sistem hastalıkları ile ilgili yapılan tıbbi tedavinin genel ilkelerini açıklar,

28. Hümanistik eğitim ilkelerine uygun olarak hastanın ürogenital sistem sorgulaması ve muayenesini yapar

29. Gebe muayenesi ve doğuma ilişkin genel kuralları tanımlar

30. Model üzerinde gebe muayenesini yapar ve doğum yaptırır

31. Model üzerinde mesane sondası uygular

32. Tıbbi bir araştırmayı sunum için hazırlar

1.2.3.2.7. 7. Ders Kurulu Öğrenim Hedefleri

33. Kas-iskelet sistemi ve kollajen doku hastalıkları ile ilgili doku, organ ve organ sistemlerinde patolojik duruma neden olabilecek etkenleri ve oluşturduğu klinik tabloyu tanımlar

34. Kas-iskelet sistemi ve kollajen doku hastalıkları ile ilgili tıbbi tedavinin genel ilkelerini açıklar

35. Hümanistik eğitim ilkelerine uygun olarak hareket sistemi sorgulama ve muayenesiyle ilgili gereken kuralları tanımlar

36. Model üzerinde cerrahi dikiş atar

37. Hekimler arası ilişkilerde deontoloji kurallarını açıklar

1.2.4. DÖNEM IV ve V (STAJYERLİK DÖNEMİ) AMAÇ ve ÖĞRENİM HEDEFLERİ

1.2.4.1. Amaç

Öğrencilerine; yatan veya ayaktan takip edilen hastaların öyküsünün alınması, organ sistemlerinin sistematik fizik muayenelerinin yapılması, tetkiklerin (laboratuvar ve görüntüleme yöntemleri) planlanması, sonuçlarının değerlendirilmesi, tedavisinin planlanması ve takibi konusunda; Çekirdek Eğitim Programı temelinde, gereken düzeylerde (bilgi sahibi olma, tanı koyma, tedavi etme, koruma ve acil tıbbi girişimlerde bulunma) bilgi, beceri ve tutum kazandırmaktır

1.2.4.2. Öğrenim Hedefleri

Tıp Fakültesi stajyer doktor öğrencileri klinik staj dönemleri sonunda;

1.2.4.2.B. Bilgi Hedefleri

1. Sık görülen dahili ve cerrahi sağlık problemlerini tanımlar, ayırıcı tanılarını ve uygun tedavi seçeneklerini söyler

2. Acil girişim gerektiren sağlık sorunlarını tanımlar

3. Cinsel sağlık ve üreme sağlığı konularında temel kavramları açıklar

4. Ülkemizde sık görülen hastalıkların epidemiyolojisi ve etiyopatogenezini açıklar

5. Ülkemizde sık görülen hastalıklarda bulaşma yollarını tanımlayacak, kişiye, topluma ve çevreye yönelik korunma önlemlerini açıklar

1.2.4.2.U. Beceri Hedefleri

6. Hastanın sosyodemografik özelliklerini de kapsayacak şekilde ayrıntılı tıbbi öykü alır

7. Organ sistemlerinin sistematik fizik muayenelerini yapar

8. Kişinin yaşına göre psikiyatrik muayene yapar

9. Sağlık sorunlarının hangi organları veya organ sistemlerini ilgilendirdiğini saptar

10. Hasta için uygun laboratuvar ve görüntüleme yöntemlerini planlar ve sonuçlarını değerlendirir

11. İleri tetkik ve tedavi gerektiren hastaları ilgili kliniklere yönlendirir

12. Yaşamın başlangıcından itibaren bebeğin ve hamilenin izlemini yapar, anne ve bebeği için doğum öncesi, doğum sırası ve doğum sonrası için risk faktörlerini belirler

13. Sağlıklı bebek ve çocuk izlemi yapar ve koruyucu hekimlik hizmetlerini planlar

14. Tedavisi planlanmış kronik hastaların takibini yapar

1.2.4.2.T. Tutum Hedefleri

15. Akut ve kronik hastalara yaklaşım ve yönetiminde genel prensiplerin farkında olur

16. Erken tanı ve tedavi gerektiren hastalıklar konusunda duyarlı olur

17. Hasta ve hasta yakınları ile olan ilişkilerinde şefkatli ve duyarlı olmaya özen gösterir

18. Tanı ve tedavide kullanılan tıbbi malzeme, araç ve gereçlerin hasta ve toplum yararına verimli ve uygun kullanımını gözetir

19. Hasta bilgilerinin gizliliğine önem verir

20. Birey ve toplumla etkileşimde, kişisel ve kültürel özelliklere duyarlılık gösterir

21. Sağlık alanında ekip çalışmasının öneminin farkında olur

22. Farklı çalışma koşullarına uyum gösterir

1.2.4.2.1. DÖNEM IV STAJLARI ÖĞRENİM HEDEFLERİ

Fakültemizde Dönem IV’te 7 staj bulunmaktadır. Stajlara ait öğrenim hedefleri çıkarılmış durumdadır. Tıp Fakültesi Dönem IV öğrencileri staj sonunda;

1.2.4.2.1.IH. İç Hastalıkları

1.2.4.2.1.IH.Amaç

İç Hastalıkları Stajı sonunda öğrencilere; Ulusal Çekirdek Eğitim Programı'nda belirtilen öğrenim hedefleri göz önünde bulundurularak, önemli, sık görülen ve acil müdahale gerektirebilecek temel dahili hastalıkların ön tanısını veya tanısını koyabilecek, bu hastaların tedavisini ve acil müdahaleleri yapabilecek, gerekli durumda hastayı uzmanına sevk edebilecek ve koruyucu hekimlik uygulamaları hakkında gerekli bilgi, beceri ve tutumu kazandırmaktır.

Bilgi Hedefleri/Bilişsel Hedefler

Toplumda sık görülen hastalıklar ile ilgili bilgi sahibi olur. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Anlama)

Hastalığın etiyolojisini açıklar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Anlama)

UÇEP’de belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıkların semptomlarını sayar. (HD : Bilişsel - Olgusal - Hatırlama)

Hastalığın epidemiyolojisini değerlendirir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de ön tanı düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklar için ön tanı koyar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de tanı düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklar için tanı koyar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de tedavi düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıkları tedavi eder. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de koruyucu düzeyde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklarla ilgili koruyucu hekimlik uygular (HD : Bilişsel - Kavramsal - Uygulama)

Başa çıkamadığı durumlarda hastayı uygun yere sevk eder. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Sağlıklı bireyin sağlığını koruma ile ilgili gerekli önlemleri alır. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Komplikasyonların oluşumunun önlenmesini yönetir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Hasta ve yakınlarına hastalık veya korunma ile ilgili danışmanlık verir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

İlaç ilaç etkileşimlerini sayar. (HD : Bilişsel - Olgusal - Hatırlama)

Stajda anlatılan hastalıklarla ilgili gereken durumlarda ayırıcı tanı yapar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Uygulama)

Ülkemizde sık görülen dahili hastalıkları sayar. (HD : Bilişsel - Olgusal - Hatırlama)

Beceri Hedefleri/Psikomotor Hedefler

Dahili hastalıklarla ilgili kapsamlı anamnez alır. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Akılcıl ilaç kullanım ilkelerini uygular. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastalığın tedavisi ile ilgili reçete yazar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Sağlıklı bireyin kanıta dayalı tıp yaklaşımları dahilinde izlemini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastalığın tespiti amacıyla tarama testleri yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Temel yaşam desteğini uygular. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Yaşlı hastanın değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kanama zamanı sonucunun değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Laboratuvar ve görüntüleme istemlerini kanıta dayalı tıp temelinde yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Uygun şekilde bandaj ve turnike uygular. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

IM, IV, SC, ID enjeksiyon yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kapiller kan örneği alımını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kan, boğaz, idrar kültür örnekleri için uygun şekilde alım yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Plevral fonksiyon-torasentez uygulamasını asiste eder. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Lavman yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Oksijen ve nebul-inhaler tedavisini uygun şekilde yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Oral, rektal, vajinal ve topikal ilaç tedavilerini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Uygulanacak ilaçların uygun şekilde hazırlamasını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hasta ve/veya yakınlarına maluliyet değerledirme sonuçlarının açıklamasını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Laboratuvar ve görüntüleme istem sonuçlarını takip eder. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Erişkinlerde klavuza uygun bağışıklama yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Periyodik sağlık muayenelerini ve izlemini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Evlilik öncesi tarama testlerini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Yasal olarak bildirimi zorunlu hastalıklara özgü rapor için kayıt tutar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kan transfüzyonu yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hasta ve/veya yakınından anamnez alır. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın genel durum ve vital bulguların değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın bilinç durumunun değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın mental değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın antropometrik ölçümlerini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın sistemik fizik muayenesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın epikrizini yazar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hastanın tedaviyi istememesi durumunda tedavi red belgesini doldurur. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Hasta dosyası için gerekli bilgileri doldurur. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

EKG çekimini ve değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Direkt grafilerin değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Gaitada gizli kan incelemesi yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Laboratuvar istek formunu doldurur. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Laboratuvar örneğinin uygun koşullarda alımını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kan şeker ölçüm cihazları ile kan şekeri ölçümü yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Tansiyon ölçümü yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Periferik yaymanın hazırlanması ve değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Damar yolu açar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Arteryel kan gazı alımını uygun şekilde yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Balon maske uygulamasını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Aydınlatma ve onam belgesini kaydeder. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Tutum Hedefleri/Duyuşsal Hedefler

Yaşam boyu öğrenmeyi benimser. (HD : Üst Bilişsel - - Düzenleme)

Hasta ve yakınları ile etkin iletişim kurmanın öneminin farkında olur. (HD : Üst Bilişsel - - Algılama)

Ekip üyelerinin dinamikleri konusunda duyarlılık gösterir. (HD : Üst Bilişsel - - Değer Verme)

Hasta gizliliğine özen gösterir. (HD : Üst Bilişsel - - Değer Verme)

Hasta haklarına önem verir. (HD : Üst Bilişsel - - Değer Verme)

Tıbbi gelişimlere uyum gösterir. (HD : Üst Bilişsel - - Yanıtlama)

Sağlıkla ilgili toplumsal sorunların çözümüne önayak olur. (HD : Üst Bilişsel - - Değer Verme)

Akılcı ilaç kullanımının sağlık ekonomisine katkısının farkında olur. (HD : Üst Bilişsel - - Algılama)

Hasta ve yakınlarının inançlarına, kültürlerine ve değerlerine duyarlılık gösterir. (HD : Üst Bilişsel - - Değer Verme)

1.2.4.2.1.CSH. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları

1.2.4.2.1.CSH.Amaç

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Stajı sonunda öğrencilere; Ulusal Çekirdek Eğitim Programı'nda belirtilen öğrenim hedefleri göz önünde bulundurularak, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları sorunlarının birinci basamak düzeyinde tanısını koyabilmek, tedavi edebilmek, çocuğun gelişimini takip etmek , çocuk rehabilitasyonu ve koruyucu hekimlik uygulamaları hakkında bilgi, beceri ve tutum kazandırmaktır.

Bilgi Hedefleri/Bilişsel Hedefler

Toplumda sık görülen hastalıklar ile ilgili bilgi sahibi olur. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Anlama)

Çocukluk dönemleri, çocuğun normal anatomik yapısı ve fonksiyonlarını açıklar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Anlama)

Çocuk hastalıklarının epidemiyolojisi ve sıklığının azaltılmasına yönelik yaklaşımları belirler. (HD : Bilişsel - Olgusal - Hatırlama)

Hastalığın etiyolojisini açıklar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Anlama)

Hastalığın epidemiyolojisini değerlendirir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de ön tanı düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklar için ön tanı koyar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de tanı düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklar için tanı koyar. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de tedavi düzeyinde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıkları tedavi eder. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

UÇEP’de koruyucu düzeyde belirtilen ve stajda anlatılan çekirdek hastalıklarla ilgili koruyucu hekimlik uygular (HD : Bilişsel - Kavramsal - Uygulama)

Başa çıkamadığı durumlarda hastayı uygun yere sevk eder. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Başa çıkamadığı durumlarda hastayı konsülte eder. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Sağlıklı bireyin sağlığını koruma ile ilgili gerekli önlemleri alır. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Komplikasyonların oluşumunun önlenmesini yönetir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Hasta ve yakınlarına hastalık veya korunma ile ilgili danışmanlık verir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

İlaç ilaç etkileşimlerini sayar. (HD : Bilişsel - Olgusal - Hatırlama)

Ayırıcı tanıya giren hastalıkları yapılandırır. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Yaratma)

Bağışıklama konusunda danışmanlık verir. (HD : Bilişsel - Kavramsal - Değerlendirme)

Beceri Hedefleri/Psikomotor Hedefler

Laboratuvar ve görüntüleme istemlerini kanıta dayalı tıp temelinde yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Uygun şekilde bandaj ve turnike uygular. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Persentil eğrilerine göre çocuk izlemini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Glasgow/AVPU koma skalasının değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

IM, IV, SC, ID enjeksiyon yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kapiller kan örneği alımını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Kan, boğaz, idrar kültür örnekleri için uygun şekilde alım yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Oksijen ve nebul-inhaler tedavisini uygun şekilde uygular. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Oral, rektal, vajinal ve topikal ilaç tedavilerini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Uygulanacak ilaçların uygun şekilde hazırlamasını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Laboratuvar ve görüntüleme istem sonuçlarını takip eder. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Çocuklarda klavuza uygun bağışıklama yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Sağlıklı bebek izlemini takip eder. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Periyodik sağlık muayenelerini ve izlemini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Programa uygun şekilde yenidoğan metabolik ve endokrin hastalık taraması yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

PPD test sonucunun değerlendirmesini yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)

Topuk kanı alımını yapar. (HD : Bilişsel - İşlemsel - Uygulama)