Mersin Üniversitesi
Ders Bilgileri
| ECZACILIK TARİHİ VE DEONTOLOJİSİ | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi | |
| Saat / Hafta | ||||||
| ECZ424 | Bahar | 1 | 0 | 1 | 2 | |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
| Dili | tr |
| Türü | Zorunlu |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | Prof. Dr. Gamze Kökdil |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | Yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | Tıp, eczacılık ve ilacın gelişimine tarihsel bakış açısını kazandırmak, multidisipliner bir takımın üyesi olarak etik /deontolojik karar verme kabiliyetinin gelişiminin sağlanmasıdır. |
| İçeriği | Eski çağlardan günümüze tıp ve eczacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili konu ve temalar, incelenen herbir peryodun geniş sosyal ve kültürel açıdan ele alınması, etik ve deontoloji, etikler, ahlaklar, kurallar, kanunlar arasındaki farklılıklar, etik ikilem, etik karar verme süreci, eczacılıkta etik sorunlar, vaka çalışmaları. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | Eczacılıkve tıp tarihini antik çağdan 21.yüzyıla kadar açıklar. |
| 2 | Eczacılıkve tıp tarihini her yönüyle değerlendirir. |
| 3 | Tıp ve eczacılıgın sağlık ve hastalıkların nasıl gelisim gosterdigini kavrar ve bunların kültürel ve toplumsal nasıl şekillendiğini yansımalarını açıklar. |
| 4 | Sağlık konusunda etik değerlerin önemini açıklar. |
| 5 | Eczacılıkta ahlaki değerler ve etik prensipleri ayırt edebilir ve doğrular. |
| 6 | Bie eczacı olarak etik karar verir. |
| 7 | Eczacılık ve eczacılık etiğinin gelişimi ve ilgili entellektüel, sosyopolitik temeller arasındaki bağlantıları analiz eder ve ayırt eder. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Eskiçağda Eczacılık, Eski Mısır’da Eczacılık | Anlatım, tartışma |
| 2 | Eski Hint Uygarlığı ve Eczacılık, Eski Çin Uygarlığı ve Eczacılık | Anlatım, tartışma |
| 3 | Eski Yunan’da Eczacılık | Anlatım, tartışma |
| 4 | Eski Romada eczacılık, Orta Çağ İslam Uygarlığı ve Eczacılık | Anlatım, tartışma |
| 5 | Ortaçağ Avrupa Eczacılığı, Rönesans ve Eczacılığa Etkileri, | Anlatım, tartışma |
| 6 | Anadolu’da Eczacılık,İlacın tarihsel gelişimi, Müstahzar tarihçesi, Tarih boyunca eczacılara verilen isimler, Eczacılıkta önemli buluşlar | Anlatım, tartışma |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Deontoloji ve etik | Anlatım, tartışma |
| 9 | Felsefe, ahlak ve etik | Anlatım, tartışma |
| 10 | Biyoetik, genetik bilimi ve etik, insan yaşamının etik temelleri(yaşamın değeri, cinayet, düşük, ötenazi, etik gereklilikler) | Anlatım, tartışma |
| 11 | Bir eczacı olarak etik boyutlar, personeller arası ilişkide etik davranışlar | Anlatım, tartışma |
| 12 | Hastalarla ilişkiler, etik davranışlar | Anlatım, tartışma |
| 13 | Etik ikilem, etik karar verme süreci | Anlatım, tartışma |
| 14 | Eczacılıkta etik problemler, vaka çalışmaları | Anlatım, tartışma |
| 15 | Eczacılıkta etik problemler, vaka çalışmaları | Anlatım, tartışma |
| 16 | Son sınav |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Bynum, W., and R. Porter. eds. Companion Encyclopedia of the History of Medicine.London: Routledge, 1993 | ||
| 2 | Baytop, T., Türk Eczacılık Tarihi, İstanbul Üniversitesi Yayınları No: 3358, İstanbul, 2001 | ||
| 3 | Özcömert, G.H., Özçelikay, G., Şar, S., Asil, E., Eczacılık Hizmetleri ve Etik, T Klin Tıbbi Etik, 4(2), 52-54, 1996. | ||
| 4 | Özçelikay, G., Özcömert, G.H., Şar, S., Asil, E., Eczane Eczacılığı ve Etik, T Klin Tıbbi Etik, 5, 6-9, 1997. |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | 0.4 | 1 | 1. Ara Sınav |
| 2 | 0.6 | 5 | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | Eczacılıkve tıp tarihini antik çağdan 21.yüzyıla kadar açıklar. | 1͵2 | 1͵2 |
| 2 | Eczacılıkve tıp tarihini her yönüyle değerlendirir. | 1͵2͵3 | 1͵2 |
| 3 | Tıp ve eczacılıgın sağlık ve hastalıkların nasıl gelisim gosterdigini kavrar ve bunların kültürel ve toplumsal nasıl şekillendiğini yansımalarını açıklar. | 1͵2͵3 | 1͵2 |
| 4 | Sağlık konusunda etik değerlerin önemini açıklar. | 1͵6͵11 | 1͵2 |
| 5 | Eczacılıkta ahlaki değerler ve etik prensipleri ayırt edebilir ve doğrular. | 1͵5͵6͵11 | 1͵2 |
| 6 | Bie eczacı olarak etik karar verir. | 1͵5͵6͵11 | 1͵2 |
| 7 | Eczacılık ve eczacılık etiğinin gelişimi ve ilgili entellektüel, sosyopolitik temeller arasındaki bağlantıları analiz eder ve ayırt eder. | 1͵5͵6͵11 | 1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 0 | Ders Süresi | 14 | 1 | 14 |
| 1 | Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| 2 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 3 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Belge/bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 6 | 6 |
| 7 | Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 9 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Son Proje | 1 | 0 | 0 |
| 13 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 14 | 14 |
| 15 | Son Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 50 | ||||