Mersin Üniversitesi
Ders Bilgileri
| SERBEST MALZEME ATÖLYESİ III | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi | |
| Saat / Hafta | ||||||
| RESS337 | Güz | 2 | 2 | 3 | 9 | |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
| Dili | tr |
| Türü | Seçmeli |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | Juan Botella Lucas |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | Yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | Malzeme ve teknikler ile ilgili bilgi geliştirmek. Kişisel çalışmalar ve grup çalışması uygulamak ve değerlendirmek. Üç boyutlu tasarım sonucu iki boyutlu tasviri araçla değerlendirmek. |
| İçeriği | Boy ve format değişmesi. Kişisel ve grup çalışma. Kavram.Etüt ve serbest yorumu. Ahşap ve cesitli malzemeler teknolojisi. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | Plastik sanatların kavramlarını uygulamada tanır ve bilgisine sahip olur. |
| 2 | Sanat çalışmalarında boy ve formatın önemini ve etkisini tanır. |
| 3 | Kişisel çalışmalar ve grup çalışması arasındaki uygulama farklılığını tanımlar. |
| 4 | Farklı teknikler uygulamak için gerekli aletleri kullanabilir. |
| 5 | Suni ve doğal malzemelerin çevreye etkisini açıklar. |
| 6 | Sanat çalışmalarda ortaya çıkan sorunları çözmek için uygun bir ifade ile aktarabilir. |
| 7 | Öz disiplin artar. |
| 8 | Öz değerlendirilme güçlendirir. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | İki boyutluluk ile üç boyutluluk ilişkisi IV. Boy ve format değişmesi. | Anlatım, uygulama |
| 2 | 1. hafta çalışmanın devamı. | Anlatım, uygulama |
| 3 | Kişisel çalışmalar ve grup çalışmalardan sanatçı kimliği. | Anlatım, uygulama |
| 4 | Malzeme teknikleri ve kullanımı. Suni malzeme ve doğal malzeme. Ahşap işleri I. Belirtilmiş konunun ahşap üzerine uygulanması/kavram üzerine kişisel çalışma. | Anlatım, uygulama |
| 5 | Grup oluşturma ve çalışma teknikleri. Belirtilmiş konunun ahşap üzerine uygulanması/ Kavram üzerine grup çalışma. Sanatçı tanıtım (dijital gösterisi) | Anlatım, uygulama |
| 6 | Kompozisyon. Ahşap işleri tamamlama. | Anlatım, uygulama |
| 7 | Dönem ortası değerlendirme ve fikir alişverisi. | Anlatım, uygulama |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | İki boyutluluk ile üç boyutluluk ilişkisi V. Etüt ve Serbest yorumu. 7.ve 8. haftada ortaya çıkan kompozisyonu iki boyutlu tasviri. Belgesel | Anlatım, uygulama |
| 10 | 2 boyutlu tasvirin çalışması devamı. | Anlatım, uygulama |
| 11 | Serbest malzeme’den obje oluşturulması. | Anlatım, uygulama |
| 12 | Serbest malzeme’den obje oluşturulması’nın devamı. | Anlatım, uygulama |
| 13 | Sunum yöntemleri IV. | Anlatım, uygulama |
| 14 | Değerlendirme. Çalışmaların sergilenmesi. Kişisel ve toplu değerlendirme. | Anlatım, uygulama |
| 15 | Değerlendirme. Çalışmaların sergilenmesi. Kişisel ve toplu değerlendirme. | Anlatım, uygulama |
| 16 | Son Sınav |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Doğa, sanat, sanat felsefesi, estetik, sanat tarihi,sanat-toplumbilim, sanat psikolojisi, sosyoloji, psikoloji, felsefe, antropoloji, dilbilim, Kültürel alanlar, v.b. |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | 0.4 | 1 | 1. Ara Sınav |
| 2 | 0.6 | 5 | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | Plastik sanatların kavramlarını uygulamada tanır ve bilgisine sahip olur. | 1͵3͵4͵5͵6͵8͵10͵11 | 1͵2 |
| 2 | Sanat çalışmalarında boy ve formatın önemini ve etkisini tanır. | 2͵4 | 1͵2 |
| 3 | Kişisel çalışmalar ve grup çalışması arasındaki uygulama farklılığını tanımlar. | 2͵4͵8͵9͵10͵12͵14 | 1͵2 |
| 4 | Farklı teknikler uygulamak için gerekli aletleri kullanabilir. | 2͵4͵7͵11͵12 | 1͵2 |
| 5 | Suni ve doğal malzemelerin çevreye etkisini açıklar. | 4͵5͵7͵8͵11͵13͵14 | 1͵2 |
| 6 | Sanat çalışmalarda ortaya çıkan sorunları çözmek için uygun bir ifade ile aktarabilir. | 1͵2͵3͵4͵6͵8͵9͵10 | 1͵2 |
| 7 | Öz disiplin artar. | 4͵9͵12͵14 | 1͵2 |
| 8 | Öz değerlendirilme güçlendirir. | 2͵3͵4͵8͵10͵12͵13͵14 | 1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 0 | Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| 1 | Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| 2 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 4 | 5 | 20 |
| 3 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 14 | 5 | 70 |
| 4 | Belge/bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 8 | 8 |
| 7 | Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| 8 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 9 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Son Proje | 1 | 0 | 0 |
| 13 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 28 | 28 |
| 15 | Son Sınav | 1 | 2 | 2 |
| 200 | ||||