Ders Bilgileri
YAPI ELEMANLARI | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi | |
Saat / Hafta | ||||||
İNŞ 228 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 3 |
Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
Dili | tr |
Türü | Zorunlu |
Seviyesi | Lisans |
Öğretim Elemanı( ları ) | Doç. Dr. Cahit BİLİM |
Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
Önerilen Hususlar | Yok |
Staj Durumu | Yok |
Amacı | Bu dersin amacı, yapı elemanlarının tasarımı ve uygulanması ile ilgili temel ilkelerin öğretilmesidir. |
İçeriği | Yapının aplikasyonu; Kazı güvenliği; Temel çeşitleri; Duvar çeşitleri; Döşeme çeşitleri; Hatıl, lento, kiriş ve kolonlarlar; Merdivenler |
Dersin Öğrenim Çıktıları
# | Öğrenim Çıktıları |
---|---|
1 | Yapının zemine aplikasyonunu öğrenir. |
2 | Temel kazısı sırasında alınacak önlemleri öğrenir. |
3 | Temel çeşitlerini, bunların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. |
4 | Duvar çeşitleri, bunların düzenlenme ve uygulamaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. |
5 | Döşeme çeşitlerini, bunların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. |
6 | Hatıl, lento, kiriş ve kolonların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. |
7 | Merdiven tasarımı yapar |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
# | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
---|---|---|
1 | Yapı ve elemanları ile ilgili tanımlamalar | Anlatım |
2 | Temel kazısı sırasında alınacak önlemler | Anlatım |
3 | Temel kazısı sırasında alınacak önlemler | Anlatım |
4 | Temel düzenlenme ilkeleri; duvar altı, tekil sömeller | Anlatım |
5 | Birleşik, sürekli sömel ve radye temeller | Anlatım |
6 | Su içinde yapılan derin temeller | Anlatım |
7 | Taş duvarların uygulanma ilkeleri | Anlatım |
8 | Ara sınav | |
9 | Tuğla duvarların uygulanma ilkeleri | Anlatım |
10 | Döşemeler | Anlatım |
11 | Döşemeler | Anlatım |
12 | Lento ve hatıllar | Anlatım |
13 | Kolon ve kirişler | Anlatım |
14 | Merdiveni oluşturan elamanlar | Anlatım |
15 | Merdiven taşıyıcı sistemleri | Anlatım |
16 | Son Sınav |
Resources
# | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
---|---|---|---|
1 | Yapı | Köksal Özcan | Bilim Kitap Kırtasiye, Ankara, 1996 |
2 | Yapı Teknik Resmi Cilt II | Ali Pancarcı, M. Emin Öcal | Birsen Yayınevi, İstanbul, 2006 |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
# | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
---|---|---|---|
1 | 0.4 | 1 | 1. Ara Sınav |
2 | 0.6 | 5 | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
# | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
---|---|---|---|
1 | Yapının zemine aplikasyonunu öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
2 | Temel kazısı sırasında alınacak önlemleri öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
3 | Temel çeşitlerini, bunların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
4 | Duvar çeşitleri, bunların düzenlenme ve uygulamaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
5 | Döşeme çeşitlerini, bunların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
6 | Hatıl, lento, kiriş ve kolonların düzenlenme ve uygulanmaları ile ilgili genel ilkeleri öğrenir. | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
7 | Merdiven tasarımı yapar | 4͵5͵7͵8 | 1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
# | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|---|
0 | Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
1 | Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 0 | 0 |
2 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
3 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
4 | Belge/Bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
5 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
6 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 14 | 14 |
7 | Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
8 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
9 | Ödev | 1 | 25 | 25 |
10 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
11 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
12 | Son Proje | 1 | 0 | 0 |
13 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
14 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 4 | 4 |
15 | Son Sınav | 1 | 2 | 2 |
75 |